La formación debe procurar que los sujetos sean conscientes de su realidad concreta, entiendan su compromiso con la realidad y sean capaz de transformarla, en ese sentido el aprendizaje va más allá de consignar contenidos o responder a criterios de almacenamiento, implica el cuestionamiento y la problematización de la realidad, de las potencialidades particulares y de grupo social, implica la búsqueda de soluciones que lleven un progreso comunitario. En este sentido tanto la formación, como el aprendizaje, llevan al estudiante, a todo ser humano, a asumir un rol activo en la vida social, a ser partícipe activo y no pasivo, a cuestionar y no recibir por sumisión lo que imponen las clases sociales dominantes y político – directivas.
En otras palabras no es posible concebir una formación que no incluya un aprendizaje para la dinámica crítico – constructiva de la vida social.
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